美國大學(xué)普通教育課程設(shè)置的價(jià)值取向及其啟示——兼論我國部分大學(xué)普通教育課程改革存在的問題.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、長期以來,中國大學(xué)本科課程的過分專業(yè)化嚴(yán)重影響了人才的成長,美國大學(xué)普通教育課程是在反對過分專業(yè)化的過程中產(chǎn)生與發(fā)展的,所以,研究美國大學(xué)普通教育課程設(shè)置對于中國大學(xué)課程改革具有現(xiàn)實(shí)的借鑒意義.中國教育界從80年代開始關(guān)注這一問題,但是較多停留在現(xiàn)象描述上,沒有上升到理論層面來認(rèn)識.作者以為課程設(shè)置問題歸根結(jié)底是價(jià)值選擇問題,價(jià)值取向在課程設(shè)置中起著舉足輕重的作用,不研究價(jià)值取向,就不能真正把握美國大學(xué)普通教育課程設(shè)置的實(shí)質(zhì).所以,作者

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