1、語感是語文教學(xué)研究中一個(gè)歷久彌新的課題，也是近年來語文教育界爭論較多的熱點(diǎn)問題。隨著語文教改的不斷深入，語感教學(xué)越來越得到語文教育界的高度重視，如何在語文教學(xué)中落實(shí)語感培養(yǎng)目標(biāo)成為了語文教學(xué)研究的重要課題。從研究狀況看，語感問題雖然引起了人們的廣泛關(guān)注，但對語感及語感教學(xué)的研究仍存在很大空間，尤其是在語感教學(xué)的實(shí)施方面。為使語感培養(yǎng)的方向更明確、措施更具體，本文試圖以語感這一概念為基礎(chǔ)，深入分析語感的本質(zhì)、特征、生成條件，理清語感教學(xué)與

2、語文課程的關(guān)系，明確實(shí)施語感教學(xué)的手段，探討如何構(gòu)建語感教學(xué)的評價(jià)體系，為中學(xué)語文教學(xué)提供一些參考。 論文共分為五章： 第一章：引論部分。介紹本課題的研究背景、理論依據(jù)和政策依據(jù)，概括分析了目前語感教學(xué)的現(xiàn)狀，說明了本課題研究的目的和意義。 第二章：語感釋義。綜合了多位語言學(xué)家、語文教育專家對“語感”的論述，得到了關(guān)于語感本質(zhì)的一些認(rèn)識。具有直覺性、敏捷性、聯(lián)想性、整體性和情感性特征的語感，其生成也要受到諸多因素

3、的影響，包括語言直覺、思想觀念與價(jià)值體系、強(qiáng)烈的情感傾向和多種心智活動(dòng)的全方位參與。 第三章：語感教學(xué)與語文課程的關(guān)系。語感教學(xué)與語文課程有著非常緊密的內(nèi)在聯(lián)系，語感教學(xué)是語文課程的重要內(nèi)容之一，是語文課程改革的方向，同時(shí)要靠語文課程來實(shí)現(xiàn)，它對語文課程有著多方面的積極作用。 第四章：實(shí)施語感教學(xué)的途徑和方法。在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，實(shí)施語感教學(xué)要遵循綜合性、體驗(yàn)性、同步性和實(shí)踐性的原則，可以采取語感實(shí)踐與語感分析相結(jié)合等四