1、中職英語實(shí)施分層教學(xué)策略,是大力實(shí)施素質(zhì)教育工程,培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才的具體體現(xiàn),也是充分尊重學(xué)生的個體差異,發(fā)展學(xué)生個性,提高中職學(xué)生社會核心競爭力的有效途徑。它有效的打破了傳統(tǒng)“班級授課制”的弊端和局限性,在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、班級管理、考核評價(jià)體系等方面存在顯著的差異,得到許多專家和一線教育工作者的廣泛認(rèn)可。面對中職學(xué)生英語成績參差不齊和日益競爭激烈中職辦學(xué),學(xué)校要獲得生存和發(fā)展就必須全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,大刀闊斧進(jìn)行教學(xué)改革,

2、切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了不斷適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求,優(yōu)化中職英語教學(xué)改革,充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性、主動性和創(chuàng)造性,以發(fā)展的眼光來改革傳統(tǒng)中職英語教學(xué)改革帶來的種種弊端,本文就中職英語分層教學(xué)策略的貫徹與實(shí)施進(jìn)行了理論與實(shí)驗(yàn)的研究,著力探討中職英語分層教學(xué)策略實(shí)施的可行性和必要性。
　　 在研究的過程中,筆者進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查研究,召開了實(shí)驗(yàn)班和對照班學(xué)生座談會,進(jìn)行前測和后測,制定了實(shí)施分層教學(xué)環(huán)境下,中職學(xué)生英語水平的考核評價(jià)體

3、系。通過實(shí)驗(yàn)前后,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和自信心等方面的對比分析,得出的結(jié)論是:分層教學(xué)策略能有效提高中職學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí),英語學(xué)習(xí)水平較分層教學(xué)策略實(shí)施以前,有明顯提高。實(shí)踐證明:分層教學(xué)策略應(yīng)用于中職英語教學(xué)是行之有效的教學(xué)方法和措施。
　　 本研究主要分四章。第一章是中職英語分層教學(xué)概述;第二章是文獻(xiàn)綜述;第三章是本文的主體,著重介紹本研究的實(shí)驗(yàn)過程、方法及步驟;第四章總結(jié)本次研究:得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,分析存在問題和研究