1、隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識和人才、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力成為推動和制約經(jīng)濟增長和社會發(fā)展的重要因素。大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平關(guān)系民族發(fā)展和國家未來。管理科學(xué)的不斷發(fā)展和人員素質(zhì)測評理論及方法在人力資源管理中的廣泛應(yīng)用，對科學(xué)、準確的對大學(xué)生綜合素質(zhì)進行評價具有重要的借鑒意義。近年來，在完成合并重組后，我國高校出現(xiàn)了由“類”和“型”組成新的大學(xué)分類。綜合類研究型大學(xué)就是其中的一種，這類大學(xué)在人才培養(yǎng)中有一定的優(yōu)勢，這類大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的大學(xué)生

2、也是值得大學(xué)管理者思考的。
　　 本文結(jié)合現(xiàn)代人員素質(zhì)測評的科學(xué)理論，以蘭州大學(xué)為實例，首先交代了研究的背景和意義以及研究思路和研究方法，回顧和總結(jié)了國內(nèi)外大學(xué)生綜合素質(zhì)評價的現(xiàn)狀，對綜合類研究型大學(xué)的特征進行了詳細的闡述，指出了這類大學(xué)的本科生培養(yǎng)目標。對“大學(xué)生綜合素質(zhì)評價”的含義也進行了詳細的解讀，本文使用AHP層次分析法構(gòu)建了大學(xué)生綜合素質(zhì)指標體系，測評過程則采用模糊評價方法，最終筆者通過對比分析，根據(jù)就學(xué)期間所學(xué)理論和