1、《全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(供試驗(yàn)用)》指出：“在當(dāng)代社會中數(shù)學(xué)應(yīng)用非常廣泛，它是人們參加社會生活，從事生產(chǎn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)，研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的工具，它的內(nèi)容、思想方法和語言已成為現(xiàn)代文化的重要組成部分．”高中數(shù)學(xué)對高中生進(jìn)一步形成良好的思想品質(zhì)和辯證唯物主義世界觀有積極作用，同時(shí)作為三大主科之一，它對學(xué)生高考能否取勝起著舉足輕重的作用。然而，高中生里占一定比例的文科生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)困難重重，他門對數(shù)學(xué)不是恐懼發(fā)怵，就是學(xué)不得法

2、．作為高中數(shù)學(xué)教師，面對這一問題，迫切需要思考和探索：如何幫助他們走出困境，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力． 本文對高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙進(jìn)行調(diào)查、分析，對教學(xué)對策進(jìn)行初步探索．結(jié)合高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，分析了文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)障礙的表現(xiàn)、產(chǎn)生原因，并介紹了筆者在從事高中文科生數(shù)學(xué)教學(xué)—線的實(shí)踐中采用的相關(guān)對策，為進(jìn)—步提高高中文科生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段提供了實(shí)踐性的個(gè)案，也為自己以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出認(rèn)真而長遠(yuǎn)的