小學(xué)英語(yǔ)課程中國(guó)際理解教育目標(biāo)體系構(gòu)建的理論研究.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、本論文通過(guò)對(duì)國(guó)際理解教育的理論與實(shí)踐探索的考察，從中吸取各國(guó)國(guó)際理解教育的成功經(jīng)驗(yàn)，期望我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的國(guó)際理解教育能夠得到深入的發(fā)展。論文的第一部分介紹了問(wèn)題的提出和研究方法與研究過(guò)程。第二部分闡述了國(guó)際理解教育的基本理論，包括國(guó)際理解教育的起源與發(fā)展；在當(dāng)代各國(guó)的實(shí)施現(xiàn)狀；國(guó)際理解教育的概念界定；通過(guò)比較闡述了國(guó)際理解教育與全球教育、跨文化教育和多元文化教育的關(guān)系；分析了國(guó)際理解教育的特征。第三部分，闡述了小學(xué)英語(yǔ)課程中實(shí)施國(guó)際理

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