1、所謂中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的銜接問(wèn)題，指的是中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的一定的脫節(jié)現(xiàn)象。中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，尤其是閱讀教學(xué)，在教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程、方法上是有差異的，在教學(xué)過(guò)程中因?yàn)楦鞣N因?yàn)槲茨芎芎眠M(jìn)行銜接，會(huì)最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)閱讀失去興趣、教師教學(xué)艱澀，致使整個(gè)閱讀方面的教學(xué)陷入困境。閱讀教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要部分，在教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持從語(yǔ)文教學(xué)的整體性、相關(guān)性、層次性、有序性出發(fā)，及時(shí)靈活地調(diào)節(jié)各教學(xué)要素、各教學(xué)環(huán)節(jié)組合的方式，從而使中小學(xué)語(yǔ)文

2、閱讀教學(xué)過(guò)程處于良好、有效、有體系的運(yùn)行狀態(tài)，才能最終實(shí)現(xiàn)中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)協(xié)調(diào)的、連續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生閱讀能力得到逐步、穩(wěn)定、可持續(xù)的提高。中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)銜接問(wèn)題受多種因素的影響，如教育管理、教學(xué)管理、教材編寫(xiě)等。只有較好地解決這一問(wèn)題，中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的銜接問(wèn)題才能得以有效地改進(jìn)，九年制義務(wù)教育體制才能更加完善。本文從中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的整體角度出發(fā)，對(duì)當(dāng)前中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)狀進(jìn)行探究，在分析其影響因素的基礎(chǔ)上，尋找中小