1、在多年的英語教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)孩子們往往無法正確流暢的表達(dá)復(fù)雜的句型；或者是他們不容易記憶和區(qū)分枯燥的語法規(guī)則；再或者是面對大量的單詞背誦而痛苦不堪。慢慢的有些孩子把學(xué)英語當(dāng)成了負(fù)擔(dān)，有的孩子因為學(xué)不好而悲傷難過，還有的孩子干脆放棄了英語學(xué)習(xí)。
　　 內(nèi)容豐富生動、語言淺顯、節(jié)奏明快的英語兒歌，能讓英語學(xué)習(xí)者深刻體會英語的語言魅力和意境之美，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，改善英語學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)興趣的極好材料。如何利用好這些材料，幫助學(xué)

2、生喜歡英語，學(xué)好英語，需要教師們投入精力，勇于探索，理論結(jié)合實踐，推進(jìn)英語詩歌和兒歌教學(xué)。
　　 然而，初中英語兒歌教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。教師對初中英語兒歌教學(xué)不夠重視，對此不僅缺乏理論方面的研究，也缺乏實踐方面的總結(jié)。筆者通過總結(jié)曾經(jīng)的嘗試，認(rèn)為英語教學(xué)要始終把“以學(xué)生為本”的理念放在首要位置，不可因循守舊，亦不可心血來潮，任何成功的教學(xué)都基于成熟的思考和不斷的實踐。在對初中英語兒歌進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，筆者明確了方向，那就是把英語兒

3、歌運用于初中英語教學(xué)中。
　　 筆者在教學(xué)實踐中嘗試把英語兒歌應(yīng)用于英語教學(xué)中，目的在于研究如何在英語課堂上組織有效的英語兒歌教學(xué)，開發(fā)出若干可操作性教學(xué)設(shè)計方案，探索這種新型的教學(xué)策略能否使不容樂觀的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有所改觀。
　　 本論文主要研究方法是實驗法和問卷調(diào)查法。
　　 目前國內(nèi)關(guān)于英語兒歌應(yīng)用于初中英語教學(xué)的案例還較少，尚未形成較為成功的經(jīng)驗，筆者希望通過總結(jié)自身的實踐經(jīng)驗和進(jìn)一步的思考，為這一方面的研