1、該研究的目的有三個：(1)比較客觀、全面地了解綜合高中學生的心理健康狀況，為學校教育工作者提供參考。 (2)具體研究不同類型學校、不同年級、不同性別學生間的心理健康是否存在明顯差異，并深入分析影響綜合高中學生心理健康的主客觀因素，為提高綜合高中學生心理健康水平提供理論支持。 (3)根據(jù)調(diào)查研究結(jié)果，為教育工作者提出一些有針對性的措施，以促進綜合高中心理健康教育的發(fā)展。 研究者主要采用了問卷調(diào)查法，問卷調(diào)查的主要工

2、具是采用華師大周步成教授編訂的《中學生心理健康診斷測試》(MHT)和自編的影響綜合高中學生心理健康成因的問卷。調(diào)查了蘇州市12個綜合高中班級，其中畢業(yè)班4個，非畢業(yè)班8個，普通高中6個班級進行對比研究。調(diào)查數(shù)據(jù)采用spss10.0軟件包進行統(tǒng)計處理。 通過調(diào)查研究得出以下結(jié)論：(1)綜合高中學生心理健康總體水平不容樂觀。處于第三狀態(tài)者占總體的43％，心理健康有問題者占17％。 (2)綜合高中學生心理健康問題主要表現(xiàn)在恐怖

3、傾向上，其次是自責傾向、對人焦慮，身體癥狀。 (3)綜合高中女生心理健康總體水平低于男生，心理問題多于男生，經(jīng)檢驗二者之間的差異達到非常顯著水平(P＜0.001)。 (4)在各分量表的測試中，女生除孤獨傾向上問題少于男生外，其它七項因子的均值均高于男生。尤其是在學習焦慮、對人焦慮、恐怖傾向上問題明顯多于男生，差異達到非常顯著水平(P＜0.001)。 (5)綜合高中各年級間的心理健康總體水平無顯著差異，高一年級總分

4、均值居各年級之首。且孤獨傾向和過敏傾向達到較顯著水平(P＜0.05)。綜合高中學生心理健康問題隨年級的增長而下降趨勢。 (6)綜合高中學生與普通高中學生心理健康總體水平基本沒有差異，說明高中生心理健康存在的問題主要是一種年齡特征。普通高中在學習焦慮和沖動傾向上與綜合高中學生存在顯著差異(P＜0.01) 根據(jù)以上研究結(jié)果，研究者提出了增進綜合高中學生心理健康的五條建議：(1)培養(yǎng)學生的自尊、自信、自強，培養(yǎng)學生健康的成功心