1、在我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的過(guò)程中，活動(dòng)化教學(xué)和活動(dòng)化資源庫(kù)的建設(shè)日益受到中學(xué)地理教師的重視和認(rèn)可。本文簡(jiǎn)要介紹了活動(dòng)化教學(xué)和活動(dòng)化資源庫(kù)建設(shè)的理論基礎(chǔ)、發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。結(jié)合作者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)活動(dòng)化資源建設(shè)存在的問(wèn)題，探討了如何建立地理活動(dòng)化資源庫(kù)的相關(guān)問(wèn)題。
　　 本文以歸納和總結(jié)地理活動(dòng)化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的必要性為切入點(diǎn)，從基礎(chǔ)理論角度探尋如何建設(shè)好活動(dòng)化教學(xué)資源庫(kù)。首先，從新課程理念與教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證分析，提供了大量翔實(shí)的

2、第一手教學(xué)資料；其次，運(yùn)用查閱文獻(xiàn)、實(shí)際調(diào)研、行動(dòng)研究等方法，對(duì)“地理活動(dòng)化資源庫(kù)建設(shè)”，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐分析相結(jié)合的研究；最后，運(yùn)用觀察法、調(diào)查法、問(wèn)卷法，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行歸納、總結(jié)，得出論文的結(jié)論。
　　 本文共分為四大部分：第一部分，簡(jiǎn)述地理活動(dòng)化資源庫(kù)建立的理論背景及發(fā)展現(xiàn)狀。第二部分，探討地理活動(dòng)化教學(xué)資源庫(kù)的主題確定，介紹了八大主題類型的特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)案例。第三部分，介紹地理活動(dòng)化教育資源庫(kù)素材的四大選擇和組織形式。