1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201-2020年)》指出教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題：堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育。核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。在新一輪的教育改革形勢下，如何在素質(zhì)教育下解決好學(xué)生全面發(fā)展的問題，如何讓學(xué)生在全面發(fā)展中充分張揚(yáng)自己的個性，筆者認(rèn)為，實(shí)施個性化教學(xué)是教育改革創(chuàng)新中非常重要的一個篇章。
　　 教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，

2、課堂是培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師是學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)引者。高度尊重教師與學(xué)生在教與學(xué)中的個性特征，增強(qiáng)教學(xué)活動的有效性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格的發(fā)展，就成為個性化教學(xué)的重要價值所在。
　　 本文結(jié)合了國內(nèi)外關(guān)于個性化教學(xué)的理論和實(shí)踐成果，回顧了近現(xiàn)代的個性化教學(xué)模式，在原有教學(xué)模式上進(jìn)行了數(shù)學(xué)個性化教學(xué)的創(chuàng)新并嘗試探索新的個性化教學(xué)模式，即團(tuán)隊-鏈條教學(xué)模式：教師提供中軸或引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識中軸、思維中軸、情感中軸，把數(shù)學(xué)知識，學(xué)生的思維與情感