1、開設綜合實踐活動課程是此次基礎教育課程改革的一大亮點，它對于改變傳統的教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進學生綜合素質的發(fā)展，推動課程改革，實現素質教育具有深遠的意義。綜合實踐活動課程的實施同樣也是此次課程改革的難點所在。從理論上看，綜合實踐活動開設的意義和價值是毋庸置疑的，但對于農村學校來說，綜合實踐活動課程究竟如何實施，確實是一個亟待深入研究的課題。 信息技術在農村的普及是社會發(fā)展的必然，把信息技術作為進行綜合實踐活動的工具，

2、既有利于綜合實踐活動的課程資源開發(fā)，也有利于學生信息技術能力的培養(yǎng)。筆者試著將綜合實踐活動與現代信息技術二者有機結合起來，并且與農村實際相結合開發(fā)主題式網絡課程，以求找到一條適合農村綜合實踐活動發(fā)展的道路。 筆者在L中學進行了現代信息技術條件下農村初中主題式綜合實踐活動的嘗試，分析學校層面實施中的影響因素。研究結果表明：學校的文化、學校的軟硬件條件、學校的校長、教師及學生對課程實施有直接影響。筆者據此提出相應的對策：進一步提高信