1、道德作為社會(huì)生活的一種非強(qiáng)制的約束機(jī)制，對(duì)于維護(hù)社會(huì)的公正、和諧和有序發(fā)揮著不可替代的作用。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們的思想道德素質(zhì)的要求越來越高。初中生正處于思想道德形成的關(guān)鍵年齡階段。但由于受社會(huì)、家庭、學(xué)校等環(huán)境中的不良因素的影響，學(xué)生很容易出現(xiàn)不良道德的問題。他們數(shù)量雖然少，但危害大，如果不及時(shí)地給予教育與幫助，他們就有可能走上違法犯罪的道路，同時(shí)還會(huì)影響到其他學(xué)生道德的健康發(fā)展。不但給學(xué)校教育和班級(jí)工作順利開展帶來了困難，甚至成為社會(huì)秩序

2、不安定的因素。因此，重視不良道德行為學(xué)生的矯正教育，已迫在眉睫。 本文借鑒國(guó)內(nèi)外關(guān)于中學(xué)生不良品德的形成及矯正方面的研究，從當(dāng)前的形勢(shì)出發(fā)，闡明了初中生不良道德行為特征及矯正這一課題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義；根據(jù)初中生不良道德的行為特征探討其形成原因；并根據(jù)初中生不良道德形成的心理學(xué)依據(jù)，結(jié)合筆者多年工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索針對(duì)性、實(shí)效性較強(qiáng)的預(yù)防、矯正中學(xué)生不良道德的教育對(duì)策；使之如何既符合社會(huì)發(fā)展和教育對(duì)人才的要求，又有利于學(xué)生身心的