1、為了改變長期以來在語文課堂教學(xué)中較為普遍地存在一些不良現(xiàn)狀,如學(xué)生對語文缺乏興趣、學(xué)習(xí)的積極性不高、教師則感到上課費時費力效果并不理想等這些情況,為了讓我們年輕教師在目前新課改各種新的說法層出不窮的現(xiàn)象面前,能夠不至于迷失了自己。本文針對以上存在的問題以及帶領(lǐng)學(xué)生小學(xué)實習(xí)的切身感受和自己多年語文教學(xué)的實踐經(jīng)驗,在自己的教學(xué)中,不斷探索,不斷反思,尋找一條能切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,能促使他們從機械被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?、積極地求知學(xué)習(xí)的

2、教學(xué)方式,從而,較為有效地解決學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,效率低下的問題。學(xué)生主體參與型的語文課堂教學(xué),以學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)為切入點,以發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)策略、教學(xué)模式、教學(xué)原則為經(jīng)線,以培養(yǎng)學(xué)生主體性的途徑為維線,共同作用于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程之中,使學(xué)生在一個分階段有側(cè)重的培養(yǎng)過程中,不斷地去親身感悟和體驗,這樣人格上更健全,思想上更具獨立性,學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了切實的提高。通過一年多的教學(xué)實踐和研究,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚了