1、“悠閑出智慧”這句古老的諺語，說明閑暇之中，在放松的狀態(tài)下會自然而然的提升自己。愛因斯坦說“人的差異在于業(yè)余時間”，的確，利用好閑暇時間，就會有不同的人生。隨著人類社會發(fā)展的進步，生活方式的變革，閑暇時間的增多，這既是機遇更是挑戰(zhàn)。高職院校的學生是社會未來的高素質(zhì)的技術與技能實用型人才，閑暇時間自我管理強與弱直接影響閑暇生活質(zhì)量的高低，影響高職學生能否完整、全面、健康地發(fā)展自己，影響其將來能否有品質(zhì)有尊嚴的生活，甚至影響整個社會能否和諧

2、的發(fā)展，因為他們的人格素養(yǎng)、生活的品質(zhì)與社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)方式存在直接的關系。因此對高職學生進行閑暇時間管理的引導，讓高職學生具備正確的閑暇價值觀，掌握閑暇時間管理的技能，不僅具有教育意義與實踐意義，更重要的是具有很大的現(xiàn)實價值與社會價值。基于此，本研究在前人研究的基礎上，借助相關的社會學、教育學、管理學理論，綜合運用文獻法、調(diào)查法、訪談法、觀察法以及案例分析法，審視高職學生閑暇時間管理中存在的問題，并探討藏在問題背后的原因，以此為現(xiàn)實依

3、據(jù)，為改善高職學生的閑暇時間管理提出建議。
　　 本研究通過查閱文獻以及自身的觀察發(fā)現(xiàn)閑暇時間的增多與閑暇時間缺乏管理存在矛盾，設置相應的調(diào)查問卷，對重慶市部分高職院校學生進行隨機的調(diào)查，以及輔以網(wǎng)上問卷對湖南石油化工職業(yè)技術學院的學生進行調(diào)查，訪談與案例分析結合，調(diào)查結果顯示：高職學生閑暇時間充分；閑暇時間監(jiān)控感缺失，自身缺乏對閑暇時間的計劃與管理；閑暇時間管理滿意度低；大部分學生需要學校加強閑暇時間管理引導；大多數(shù)學生認為閑

4、暇時間會帶來價值，閑暇時間對自身發(fā)展具有重要性；但是對于閑暇的具體價值的認識存在茫然性與模糊性；以及閑暇活動層次低，閑暇價值追求純粹的放松。進一步對高職學生的閑暇問題進行歸納：一是閑暇時間的充分與閑暇時間缺乏管理之間的矛盾，另外就是閑暇活動豐富與閑暇活動技能缺乏之間的矛盾。對問題的原因進行分析得出以下結論：一是社會兩種截然相反的閑暇觀念的影響；二是高職院校對閑暇教育重視不夠，閑暇教育資源不足；三是高職學生閑暇管理意識薄弱，閑暇時間管理技