1、本文采用問卷調(diào)查法，以初一、初二、初三、高一、高二共749名中學(xué)生為被試，探討了中學(xué)生成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)策略的發(fā)展特點(diǎn)，得出以下主要結(jié)論： (1)《中學(xué)生成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)策略問卷》具有較好的信度和效度。該問卷可以調(diào)查中學(xué)生以下四個(gè)維度的成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)策略水平：社會(huì)目標(biāo)、學(xué)術(shù)目標(biāo)、認(rèn)知策略和元認(rèn)知策略。 (2) 不同年級(jí)中學(xué)生的成就目標(biāo)定向的水平存在著顯著性差異。不同年級(jí)中學(xué)生的社會(huì)關(guān)注目標(biāo)、社會(huì)交往目標(biāo)、社會(huì)認(rèn)可目

2、標(biāo)、社會(huì)責(zé)任目標(biāo)、成績(jī)目標(biāo)、掌握目標(biāo)定向水平均存在著顯著性差異，表現(xiàn)為高中學(xué)生在這六個(gè)維度上的得分均顯著地高于初中學(xué)生；在社會(huì)地位目標(biāo)這一維度上，并不存在顯著的年級(jí)差異。初一學(xué)生在回避學(xué)習(xí)目標(biāo)維度上的得分顯著高于其他四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，初三學(xué)生回避學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平顯著高于高二學(xué)生。 (3) 中學(xué)生的成就目標(biāo)定向水平存在著顯著的性別差異，表現(xiàn)為女生的社會(huì)交往和回避學(xué)習(xí)目標(biāo)定向的水平顯著高于男生，男生的社會(huì)責(zé)任感水平顯著高于女生；在初三和

3、高二年級(jí)中，男生的社會(huì)地位目標(biāo)水平顯著高于女生：在社會(huì)關(guān)注、社會(huì)認(rèn)可、成績(jī)目標(biāo)和掌握目標(biāo)定向等維度上的水平均不存在顯著的性別差異。 (4) 不同年級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)策略水平存在著顯著性差異。其中高中學(xué)生在精細(xì)加工、監(jiān)測(cè)、計(jì)劃三個(gè)維度上的水平均顯著地高于初中學(xué)生。 (5) 中學(xué)生的學(xué)習(xí)策略水平存在著顯著的性別差異。男生在復(fù)述、組織和計(jì)劃等方面的水平均顯著高于女生。 根據(jù)本研究的結(jié)果，對(duì)中學(xué)生成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)