1、自從二十世紀八十年代，中國政府實行了改革開放的政策，特別是自從中國加入了WTO，英語作為國際交流的通用語言逐漸贏得了它在教育、科學、技術以及其它領域中的特殊地位。對于中國學生來說，能夠通過英語直接與外國人交流已經(jīng)變得越來越重要。為了滿足這種日益增長的需要，我國高專的英語教學已經(jīng)開始關注口語教學。教師在課堂上盡可能使用英語教學，這樣使學生有更多的機會接觸英語，練習英語。實際上我國高職高專學生的英語口語水平有了明顯的提高，然而，由于在高考中

2、口語還不能記入總成績，因此訓練強度不夠。與聽、讀、寫的能力比較起來，他們的口語交際能力還很低。很多學生認為他們說的能力是最需要提高的。 作者在語言學家的研究成果的基礎上，根據(jù)本人八年的高職英語教學經(jīng)驗，在這篇論文中揭示了職業(yè)院?？谡Z教學中存在的問題，又通過論證，提出了解決方案，并通過實驗班一年的實驗，通過各項測試結(jié)果表明，這些解決方案能夠在理論上合理，在實際中可行。 在第一章，作者回顧了有關口語教學的理論，目的是給第二章

3、提出解決方案提供堅實的理論依據(jù)。其中包括對于說的特質(zhì)的剖析，現(xiàn)實交際中的四個方面的能力，交際方法，交際式英語的特征。 在第二章論述我國高職英語口語教學的現(xiàn)狀，為了更好地為相關的討論做鋪墊，關于中國英語教學的歷史也在此作以回顧。在此基礎上，現(xiàn)存的問題將被提出并討論。在前兩章的基礎上，第三章主要論述適當?shù)目谡Z活動以及口語的綜合教學。同時，有關在新課程理念指導下的教學方法也被分析和論述。作者提出一些教學材料及活動，其目的是提供典型的可