1、　　數(shù)學作為一門基礎學科，在中等專業(yè)學校教育中起著舉足輕重的作用。　　而體育運動學校是中等專業(yè)學校的一個重要組成部分，其中的在校學生受運動訓練等諸多因素的重要影響，其文化素質(zhì)普遍較低，尤其是數(shù)學學科，更是他們的“重災區(qū)”?！　≌n堂教學是當前學校教育的主渠道。因此，體育學校數(shù)學教師的當務之急是在教學理論的指導下，充分利用課堂，不斷改進教學思路和方法，改善學生的數(shù)學學習狀況，幫助在校學生做好進一步學習、訓練和就業(yè)的準備。本文在對體育學

2、校學生數(shù)學學習現(xiàn)狀進行調(diào)查、研究和分析的基礎上，對體育學校數(shù)學課堂教學策略進行理論和實驗的初步探索。 在理論研究中，本文通過對體育學校學生數(shù)學學習現(xiàn)狀調(diào)查，結合國內(nèi)有關“差生”研究理論，分析了體育學校學生數(shù)學學習不良產(chǎn)生的原因，進而以數(shù)學教學理論為基礎，分析了數(shù)學課堂教學過程，對比了國內(nèi)外課堂教學策略理論，提出體育學校數(shù)學課堂中具有針對性的教學策略有：有效設計引導材料課堂教學策略；嘗試成功數(shù)學課堂教學策略；數(shù)學困難學生的個別矯