1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文發(fā)展性學(xué)習評價在水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課課改中的應(yīng)用姓名：李曉霞申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)生物指導(dǎo)教師：侯和勝20070301發(fā)展性學(xué)習評價在水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課課改中的應(yīng)用發(fā)展性學(xué)習評價在水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課課改中的應(yīng)用研究生：李曉霞指導(dǎo)教師：侯和勝專業(yè)：學(xué)科教學(xué)生物[中文摘要]本文通過現(xiàn)行學(xué)生考評方式弊端的分析從學(xué)生個體發(fā)展的客觀要求以及國外職業(yè)教育課程改革的趨勢等方面，探討了我國中等職業(yè)教育水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課學(xué)生考評方式改革的

2、必要性和可行性，依據(jù)發(fā)展性學(xué)習評價的理論，運用“平時成績的激勵策略及靈活多樣的考評方式”的新模式，構(gòu)建了水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課學(xué)生考試評價的改革方案，供中等職業(yè)學(xué)校教師借鑒和參考。[關(guān)鍵詞]考評方式；發(fā)展性評價；激勵策略；考試評價方案1、前言隨著教育改革的推進，教師的教法與學(xué)生的學(xué)法方面的研究較多，也較深刻，特別是現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用使教學(xué)改革跨入了新的時代。但是在教學(xué)改革的各個層面上對于學(xué)生的學(xué)習評價的研究和嘗試還處在起步階段，特別是中等職業(yè)學(xué)校雖

3、然引入了學(xué)分制，但是考試方式仍采坩傳統(tǒng)的理論考試，這種考評方式不利于學(xué)生學(xué)習，更不利于人才的培養(yǎng)和職業(yè)教育培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，因此本文從教學(xué)實踐出發(fā)采取“平時成績的激勵策略及靈活多樣的考評方式”的新模式，通過中等職業(yè)學(xué)校水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課的教學(xué)實踐，來探討適合于職業(yè)教育學(xué)生發(fā)展的學(xué)習評價的有效途徑。11學(xué)生學(xué)習評價改革的必要性_iTgr是指依據(jù)一定的標準，通過系統(tǒng)地收集信息，在對信息與標準進行比較的基礎(chǔ)上作出價值判斷。關(guān)1嗶生學(xué)習評價目前還沒有