1、本論文采用調(diào)查研究的方法，對高中三年級學(xué)生的英語文化學(xué)習(xí)情況開展了調(diào)查。本研究主要回答以下四個問題： 1)高中生的英語文化學(xué)習(xí)觀念如何? 2)高中生的英語文化水平怎么樣? 3)高中生的英語文化學(xué)習(xí)觀念和英語文化水平之間有無相關(guān)性? 4)高中生的英語語言水平和英語文化水平之間有無相關(guān)性? 為了回答以上問題，本研究設(shè)計了一份調(diào)查問卷和一份測試題，從高中生英語對英語文化學(xué)習(xí)的認(rèn)識和他們對于英語文化知識的

2、掌握情況入手，較全面地對高中生英語文化學(xué)習(xí)的實際狀況進(jìn)行了調(diào)查研究，并應(yīng)用SPSS13.0軟件對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果顯示，文化學(xué)習(xí)在現(xiàn)在的高中英語教學(xué)中依舊十分欠缺。首先，通過文化測試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于文化知識的掌握非常有限。其次，學(xué)生問卷調(diào)查顯示學(xué)生的目的語文化學(xué)習(xí)觀念也不強。 同時，在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，論文探析了學(xué)生對各類文化知識的掌握優(yōu)劣的差異及原因，歸納了現(xiàn)階段我國高中英語教學(xué)中文化教學(xué)的特點。通過SPSS13.0軟件對高