1、閱讀教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一,閱讀能力是學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的重要方面。目前,農(nóng)村高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力還普遍較低,成為制約學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的一個(gè)重要因素。本文以國(guó)家級(jí)貧困縣秦安縣高中三年級(jí)的學(xué)生為研究對(duì)象,運(yùn)用測(cè)驗(yàn)法,問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)該縣高中生的閱讀能力現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。本文從高中三年級(jí)學(xué)生的性別、年齡、詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)、背景知識(shí),以及閱讀策略幾個(gè)方面探討了高三學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力存在的障礙和高考英語(yǔ)閱讀成績(jī)的相關(guān)程度。本項(xiàng)研究旨在通過(guò)

2、被試的英語(yǔ)閱讀能力現(xiàn)狀的調(diào)查研究,促進(jìn)英語(yǔ)課堂上閱讀課教與學(xué)的適配,為優(yōu)化外語(yǔ)教學(xué)效果探討新的思路。本文共6部分組成。第一部分介紹了本項(xiàng)研究的目的和意義,第二部分介紹了英語(yǔ)閱讀的代表性理論和國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)閱讀研究的現(xiàn)狀。論文第三部分是本項(xiàng)研究的理論基礎(chǔ),主要介紹了Rumelhart的圖式理論和杜學(xué)增的英語(yǔ)閱讀理論。第四部分介紹了本研究中被試、測(cè)量工具和調(diào)查操作步驟等情況。論文第五部分報(bào)告了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果及相關(guān)的討論。用線性回歸分析確定對(duì)高