1、主動(dòng)學(xué)習(xí)是幼兒有效學(xué)習(xí)的重要特征，是區(qū)域活動(dòng)的主旨。本文借鑒High/Scope 課程設(shè)計(jì)者提出的關(guān)于主動(dòng)學(xué)習(xí)要素的觀點(diǎn)，采用質(zhì)化為主，量化為輔的研究方法，考察了中班區(qū)域活動(dòng)中幼兒選擇活動(dòng)區(qū)域、材料的陳列及投放、幼兒活動(dòng)的專注性及思維參與程度、幼兒的語言表達(dá)及成人支持的現(xiàn)狀，分析了造成這些現(xiàn)狀的原因，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的建議。
　　 研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒能夠自主選擇活動(dòng)的區(qū)域，但還有一部分幼兒沒有根據(jù)自己的興趣選擇活動(dòng)區(qū)域的機(jī)

2、會(huì)；大多數(shù)活動(dòng)區(qū)材料擺放井然有序，富有變化、難度適宜，但數(shù)量及種類相對(duì)貧乏；大部分幼兒能夠?qū)Ｗ⒌鼗顒?dòng)，積極地思維，活動(dòng)中常常伴隨著自言自語；教師以啟發(fā)性言語指導(dǎo)方式為主。
　　 研究表明，幼兒的經(jīng)驗(yàn)和性格、教師的干預(yù)、區(qū)域的種類及材料的性質(zhì)是影響幼兒選擇的主要因素；教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、幼兒園及家庭支持的力度、相應(yīng)的管理制度及材料的投放方式影響著活動(dòng)區(qū)的材料狀況；幼兒的興趣、材料的適宜性、教師的指導(dǎo)及同伴的干擾影響著幼兒活動(dòng)的專注性；