1、中國(guó)的TEFL,雖經(jīng)多年改革,但習(xí)慣和教育實(shí)情仍促使我們把目光過(guò)多地投入到語(yǔ)言形式上,具體地說(shuō),是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音,語(yǔ)法和詞匯的練習(xí)與掌握,而忽視了語(yǔ)言的社會(huì)意義,忽視了語(yǔ)言在實(shí)際場(chǎng)合的運(yùn)用.近些年來(lái),隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,對(duì)外開(kāi)放的深入以及成功加入世貿(mào)組織,其對(duì)外聯(lián)系日益頻繁,對(duì)高層次外語(yǔ)人才的需求也很迫切.因此,中國(guó)的TEFL怎樣順應(yīng)新時(shí)期的要求成為許多人關(guān)注的中心.隨著"交際能力"這一概念的提出,以及其后語(yǔ)言學(xué)家和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家對(duì)交際能力

2、做出的各種表述,中國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)受到了很大影響.因此,很多當(dāng)代應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家、外語(yǔ)教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)者、外語(yǔ)教材的編寫(xiě)者、外語(yǔ)教師都把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)思想和最終目的.交際性成了現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的主要原則之一.而要進(jìn)行成功的交流,交際原則的掌握與運(yùn)用就變得尤為重要.該文由四個(gè)部分組成,以交際語(yǔ)言教學(xué)論為基礎(chǔ)理論,結(jié)合作者多年教學(xué)實(shí)踐,圍繞交際原則在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)論述.第一章,導(dǎo)論.從語(yǔ)言與交際的關(guān)系入手,提出了交際原則在外語(yǔ)

3、教學(xué)中的重要性.第二章,回顧了前人在交際原則方面做過(guò)的研究.并根據(jù)Jack C.Richards對(duì)不同交際需要的描述,談?wù)摿私浑H的五個(gè)原則.第三章,論述交際原則在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用.探討了如何通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)導(dǎo)入交際原則;在學(xué)生了解交際原則的基礎(chǔ)上,如何通過(guò)課堂上的交際活動(dòng)來(lái)應(yīng)用交際原則,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生交際能力的目的;以及在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該注意的因素.第四章,結(jié)論.外語(yǔ)教學(xué)中交際原則的應(yīng)用被證明是行之有效的,學(xué)生的交際能力得到了一定的