1、語文教育旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的道德情操，促進學生的身心自由、和諧的發(fā)展。然而，當今語文教育不太關注人自身，而是關注社會的需要，注重知識的傳授、技能的訓練，忽視了對學生德行的培養(yǎng)、人性的完善和生命的呵護，語文教育偏離了它本真的意義，成為一種在工具理性操作下的功利主義教育。要使語文教育回歸生命的本原，就必須首先改革語文課堂教學，建立生命化的語文課堂教學。本文界定了生命化語文課堂教學及其內(nèi)涵，提出了生命化語文課堂教學建構的標準

2、，分析了生命化語文課堂教學建構的障礙，并在此基礎上提出了生命化語文課堂教學建構的四項原則：平等民主的原則、自由發(fā)展的原則、幸福快樂的原則和尊重個性的原則。然后就建構生命化語文課堂教學進行了一些探討，其一對語文課堂教學的內(nèi)容提出了四點看法：認識生命的意義、感受自然的美好、正視生命的苦難、建立獨特的自我，其二對語文課堂教學的實踐操作提出了三點想法：設計多元化的教學目標、呈現(xiàn)多樣化的教學方法、采取科學化的考核形式。本文力求把生命教育的理念與語