高中地理教學(xué)中實(shí)踐和發(fā)展多元智能的理論探討.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革逐步展開，課堂教學(xué)成為深化教育改革的主陣地。本研究在新課程改革的先進(jìn)理念及國內(nèi)外有關(guān)多元智能理論研究與應(yīng)用的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身多年的地理課程教學(xué)實(shí)踐，分析當(dāng)前高中地理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，指出存在的不足：教學(xué)中偏重于“知識(shí)目標(biāo)”；課堂中注重“老師的教，學(xué)生的聽”；錯(cuò)認(rèn)為“滿堂問”就是以學(xué)生為主體；合作學(xué)習(xí)變成簡單的“桌子合并”；作業(yè)設(shè)計(jì)“多統(tǒng)一，少選擇”、“多書面，少實(shí)踐”的現(xiàn)象：教師教學(xué)過程忽視學(xué)生“相異構(gòu)想”的存在；

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