1、學(xué)習(xí)壓力是當(dāng)代高中生面臨的最主要的壓力之一，對高中生的學(xué)習(xí)與生活有重要的影響。而應(yīng)對方式作為調(diào)節(jié)壓力的有效手段，對于高中生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)節(jié)有重要的作用。了解高中生學(xué)習(xí)壓力源及其應(yīng)對方式特點(diǎn)對于高中生學(xué)業(yè)的發(fā)展以及心理健康問題的預(yù)防和早期干預(yù)具有重要的指導(dǎo)意義。
　　本研究采用問卷調(diào)查法，選取中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力問卷和中學(xué)生應(yīng)對方式兩個(gè)量表對敦化市三所高中的581名被試進(jìn)行了調(diào)查。對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了獨(dú)立組t檢驗(yàn)、單因素方差分析和相關(guān)分析，得出

2、如下結(jié)論:
　　1、敦化市高中生面臨的學(xué)習(xí)壓力源按強(qiáng)度排列分別為父母壓力、社交壓力、自我壓力以及教師壓力。敦化市高中生傾向采用的應(yīng)對方式分別為問題解決、合理解釋、尋求支持、忍耐、發(fā)泄、幻想否認(rèn)以及逃避。
　　2、不同性別的學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力源以及應(yīng)對方式上存在顯著差異，男生較女生感受到更多的父母壓力，女生比男生采用更多的應(yīng)對方式。
　　3、不同年級的高中生在學(xué)習(xí)壓力源以及應(yīng)對方式上存在顯著差異。
　　4、漢族比朝鮮族

3、學(xué)生感受到更多的父母壓力和社交壓力，并且差異顯著。
　　5、不同類型學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力源以及應(yīng)對方式上存在顯著差異，重點(diǎn)中學(xué)的高中生比普通中學(xué)的高中生體驗(yàn)到更多的自我壓力與教師壓力，并且更傾向于采用積極的應(yīng)對方式解決問題。
　　6、學(xué)習(xí)壓力源與應(yīng)對方式各維度相關(guān)顯著。
　　根據(jù)以上研究，研究者提出了合理調(diào)節(jié)敦化市高中生學(xué)習(xí)壓力與形成良好應(yīng)對方式的三條建議:1、學(xué)生要培養(yǎng)自己良好調(diào)節(jié)壓力的能力;2、家長要給予孩子有效的