1、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給我們的生活帶來方便的同時,也影響著我們的生活方式和價值觀念。網(wǎng)絡媒介本身只是一種由人類發(fā)明出來的新的信息傳播工具,并沒有好壞之分,而當其與人的活動相關聯(lián)時,就產(chǎn)生了正面或負面價值判斷的可能性。這種特性使得網(wǎng)絡在傳播中擔當了“雙刃劍”的角色。對小學生而言,學會如何正確地認識網(wǎng)絡媒介的功能和特性、批判地對待網(wǎng)絡媒介傳播的內(nèi)容,并利用其促進自身發(fā)展,成為網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育的必要內(nèi)容。
　　 本文通過對網(wǎng)絡媒介的功能以及小學

2、生的特點分析,強調(diào)了網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性和意義,以網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)培養(yǎng)為出發(fā)點,探求培養(yǎng)學生媒介素養(yǎng)的途徑。通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)當前小學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)不高,相關教育中存在重視程度不夠、夸大網(wǎng)絡媒介負面影響、忽視小學生的需求和主動性等問題。在對國內(nèi)外媒介素養(yǎng)教育進行調(diào)查分析后,發(fā)現(xiàn)超越保護主義理念符合當代媒介素養(yǎng)教育實際。因此本文嘗試在超越保護主義視角下對小學生的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)進行培養(yǎng),并根據(jù)教學實踐,提出了在超越保護主義理念下具體的培養(yǎng)策略,并