1、課程評(píng)價(jià)是研究課程價(jià)值的過(guò)程,由判斷課程在改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面價(jià)值的那些活動(dòng)構(gòu)成.課程實(shí)施指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程,它是達(dá)到預(yù)期課程目標(biāo)的基本途徑.學(xué)生評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的重要組成部分,是教學(xué)過(guò)程積極推進(jìn)和健康發(fā)展的基本保障.學(xué)生評(píng)價(jià)不僅對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有直接作用和現(xiàn)實(shí)意義,而且對(duì)促進(jìn)教師成長(zhǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量有重要作用.課程評(píng)價(jià)生活取向研究立足當(dāng)前課程評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)的現(xiàn)實(shí)不足,建基教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)和課程理論研究的思想資源,拓展學(xué)生發(fā)展心

2、理學(xué)的主導(dǎo)性內(nèi)涵.論文通過(guò)考察和分析傳統(tǒng)觀念下評(píng)價(jià)活動(dòng)對(duì)學(xué)生生活的疏離,分析了甄別性評(píng)價(jià)的主要特點(diǎn),認(rèn)為學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐面臨改造,教師評(píng)價(jià)的實(shí)踐智慧有待釋放與發(fā)展,進(jìn)而具體設(shè)想了評(píng)價(jià)實(shí)踐改造指向的三個(gè)方面.提出以生活取向及其特點(diǎn)的彰顯推動(dòng)發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐展開,倡導(dǎo)一種非規(guī)范的評(píng)價(jià)方式,強(qiáng)調(diào)生活取向通過(guò)課程、在課程與生活之間的實(shí)踐定位,為實(shí)現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校生活的改善,對(duì)學(xué)生、教師可能生活的價(jià)值引導(dǎo)創(chuàng)造著可能.論文積極把握新一輪基礎(chǔ)教育課

3、程改革中新課程理念的生長(zhǎng)點(diǎn),詳細(xì)闡釋了綜合實(shí)踐活動(dòng)向課程評(píng)價(jià)生活取向提供的改革背景,分析了這種新的課程編制、課程實(shí)施對(duì)發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)積極的推動(dòng)作用.與此同時(shí),論文還對(duì)現(xiàn)有學(xué)校教育的主要課程形式——分科課程評(píng)價(jià)理念的轉(zhuǎn)變、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法的變革嘗試了有限考察和說(shuō)明,以促成發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的探索性實(shí)踐向分科課程滲透,使課程評(píng)價(jià)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)學(xué)生生活,發(fā)展性評(píng)價(jià)深入學(xué)生可能生活.最后提出,在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)活動(dòng)中滲透生活取向的觀念要求,立足課程評(píng)