1、隨著科技的發(fā)展,電子游戲融入了歷史、天文、地理等各方面的知識(shí),虛擬了社會(huì)生活的方方面面,電子游戲玩家人數(shù)日益增多。電子游戲不再一味的受到排斥,而以一種新的形式展現(xiàn)在人們面前,走入學(xué)校,進(jìn)入課常,與校本課程結(jié)合,與智力、智能聯(lián)接。在電子游戲教育潛能的挖掘過程中,電子游戲與加德納的多元智能擦出了火花,特別是在自然觀察智能的培養(yǎng)上表現(xiàn)出了強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。豐富多彩的交互界面,美妙動(dòng)聽的游戲音樂以及游戲規(guī)則給游戲者帶來的挑戰(zhàn)都對(duì)自然觀察智能的培養(yǎng)起到

2、了至關(guān)重要的作用。本題擬從電子游戲系統(tǒng)結(jié)構(gòu)入手,以多元智能理論為指導(dǎo),分析電子游戲中的自然觀察智能因素,并對(duì)電子游戲中的自然觀察智能進(jìn)行分類,探討培養(yǎng)自然觀察智能的電子游戲選擇模型,并通過實(shí)驗(yàn)得以驗(yàn)證。為采用電子游戲提高自然觀察智能的相關(guān)研究提供參考。
　　 本文在第一章中介紹了電子游戲的教育功能和自然觀察智能的研究現(xiàn)狀,以及本文的研究思路和創(chuàng)新之處。第二章從分析自然觀察智能的特征和自然觀察智能的培養(yǎng)方法入手,提出了電子游戲?qū)ψ?/p>