1、21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)世紀(jì),每個(gè)人都面臨著知識的不斷更新。為了適應(yīng)社會(huì),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,我們必須開發(fā)更有效的學(xué)習(xí)手段來增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。拓展訓(xùn)練以它“先行后知”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式打破了傳統(tǒng)的以“教”為主的教育模式,讓學(xué)生在愉快、積極的參與中學(xué)到知識、領(lǐng)悟道理,通過親身體驗(yàn)來挖掘自己的潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)果敢、頑強(qiáng)、自信、團(tuán)結(jié)等優(yōu)良品格的形成。拓展訓(xùn)練這種新的教育方式符合中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的指導(dǎo)思

2、想,對推動(dòng)傳統(tǒng)教育模式的改革和青少年整體素質(zhì)的提高具有重要意義。自從1995年拓展訓(xùn)練被引入到我國,近十年來拓展訓(xùn)練得到空前的發(fā)展,到目前我國拓展訓(xùn)練社會(huì)俱樂部有近200家,拓展訓(xùn)練得到教育部門、學(xué)校、體育專家和體育工作者的關(guān)注。2001年國家教育部下達(dá)了《關(guān)于高校開展拓展訓(xùn)練的意見文件》并在全國63所高校進(jìn)行了拓展訓(xùn)練為主題的相關(guān)活動(dòng),由此拓展訓(xùn)練在高校甚至一些中學(xué)迅速發(fā)展起來。然而到目前為止還沒有專門培訓(xùn)拓展訓(xùn)練師資的學(xué)校,這與社會(huì)

3、的需求極不協(xié)調(diào)。體育院系教學(xué)與拓展訓(xùn)練運(yùn)用的原理和途徑有很多相同點(diǎn),它們都采用對身心的不斷刺激來形成穩(wěn)定的心理品德,且是一種以身體活動(dòng)為手段的教育模式。它們的某些內(nèi)容如定向越野、遠(yuǎn)足等都是相同的。體育院系培養(yǎng)拓展師資有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。但是目前,全國尚無培養(yǎng)拓展訓(xùn)練師資的體育院系。面對學(xué)校拓展訓(xùn)練的不斷發(fā)展,體育院系理應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)拓展訓(xùn)練師資的責(zé)任。本課題對體育院系培養(yǎng)拓展訓(xùn)練師資進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,旨在探尋體育院系培養(yǎng)拓展訓(xùn)練師資優(yōu)勢與可行

4、性,爭取為社會(huì)、學(xué)校更好地開展拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目師資提供參考依據(jù)。本課題主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、實(shí)驗(yàn)法、面談法等,運(yùn)用體育學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等有關(guān)理論,對拓展訓(xùn)練起源、發(fā)展和我國開展的現(xiàn)狀、拓展訓(xùn)練對學(xué)生整體素質(zhì)的影響以及體育院系培養(yǎng)拓展訓(xùn)練師資的進(jìn)行探討。主要結(jié)論:1.通過開展拓展訓(xùn)練課程的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),實(shí)踐證明體育院系有目的有計(jì)劃地對學(xué)生增加拓展訓(xùn)練知識和技能教育,對提高他們拓展訓(xùn)練技能有很大幫助。2

5、.通過實(shí)踐證明拓展訓(xùn)練對學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面有積極的影響作用,這與拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的要求和項(xiàng)目設(shè)置等因素有關(guān)。3.體育院系有人力資源、物質(zhì)資源優(yōu)勢,可以因地制宜,改制和替換器材,利用體育院系的部分課程內(nèi)容與拓展訓(xùn)練部分項(xiàng)目基本相同的條件,發(fā)揮體育院系教師的作用,通過對拓展訓(xùn)練的了解和實(shí)踐,使他們勝任培養(yǎng)拓展訓(xùn)練師資的教學(xué)工作。4.經(jīng)過為期12天的拓展培訓(xùn)師資的學(xué)習(xí),有24名學(xué)生達(dá)到初級拓展訓(xùn)練師水平。實(shí)踐證明我國體育院系只要有組織