1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文小組合作訓(xùn)練提高學(xué)生口語(yǔ)能力姓名：潘曉峰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)指導(dǎo)教師：范圣宇20080801中文文摘第一章引言口語(yǔ)運(yùn)用在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的作用，它不僅是一個(gè)復(fù)雜的信息處理過(guò)程，而且還是思維和文本互動(dòng)的過(guò)程?？谡Z(yǔ)運(yùn)用是語(yǔ)言知識(shí)的主要來(lái)源，它可讓學(xué)習(xí)者拓展知識(shí)面，了解并掌握不同領(lǐng)域的知識(shí)，交流領(lǐng)略世界各國(guó)的歷史和文化。更重要的是，口語(yǔ)運(yùn)用能讓讀者體會(huì)到語(yǔ)言本身的細(xì)膩和美妙，它是語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)。因

2、此，大量口語(yǔ)運(yùn)用能促使讀者掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。當(dāng)今社會(huì)，英語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪菀粋€(gè)越來(lái)越重要的角色，而考試對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的要求也隨之提高。其文章越來(lái)越貼近生活，具有更強(qiáng)的社會(huì)性、實(shí)用性、及文化特征，句子的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，生詞量加大，對(duì)口語(yǔ)運(yùn)用技巧、信息的捕捉能力的要求也大有提高，強(qiáng)調(diào)對(duì)文章深層次的理解。然而，盡管口語(yǔ)運(yùn)用部分在各類考試中所占比重越來(lái)越大，但大多數(shù)學(xué)生仍然對(duì)口語(yǔ)運(yùn)用理解抱有畏難情緒，不感興趣，這與長(zhǎng)期以來(lái)傳

3、統(tǒng)的口語(yǔ)運(yùn)用教學(xué)模式有很大關(guān)系。在傳統(tǒng)的口語(yǔ)運(yùn)用課堂中，老師忙于解釋語(yǔ)言點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生則忙于記筆記，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與文章之間缺少必要的互動(dòng)，難以創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生沒(méi)有成功體驗(yàn)，更難以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。因此，尋找一種新的口語(yǔ)運(yùn)用教學(xué)模式勢(shì)在必行。本文中筆者闡述了一種新的教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)。它是在合作性實(shí)踐原則的指導(dǎo)下，旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，加強(qiáng)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與文

4、章之間的互動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)思維的空間，獲得成功體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)運(yùn)用興趣及口語(yǔ)運(yùn)用能力。第二章中職中專學(xué)生口語(yǔ)運(yùn)用現(xiàn)狀主要討論口語(yǔ)運(yùn)用的重要性以及中職中專生口語(yǔ)運(yùn)用現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題。從而提出改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的必要性。文章從以下幾個(gè)方面加以闡述：1從語(yǔ)言技能和交際能力的角度來(lái)看，口語(yǔ)運(yùn)用是四項(xiàng)語(yǔ)言基本技能之一，Carrell認(rèn)為口語(yǔ)運(yùn)用是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，特別是在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中四個(gè)技能中最重要的技能。中職中專英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是：發(fā)展聽(tīng)

5、、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，提高運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)口語(yǔ)運(yùn)用能力。因此，口語(yǔ)運(yùn)用課在中職中專課堂中占有重要地位，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)運(yùn)用能力從而提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。2隨著課程改革在全國(guó)范圍內(nèi)如火如荼地展開(kāi)，新課標(biāo)對(duì)中職中專英語(yǔ)提出了更高的要求。近幾年各類考試中的口語(yǔ)運(yùn)用部分也做了相應(yīng)的變化，其方向已從檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)向檢測(cè)學(xué)生綜合處理信息的能力，其文章結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，生詞增多，難度加大，所挑選的文章涉及各個(gè)領(lǐng)域，更加貼近時(shí)代和生活。3盡

6、管口語(yǔ)運(yùn)用理解的要求和難度在加大，在試卷中所占比重最大，可大多數(shù)的學(xué)生對(duì)口語(yǔ)運(yùn)用不太感興趣，對(duì)口語(yǔ)運(yùn)用理解抱有畏難情緒。他們喜歡讀簡(jiǎn)短而有趣、難度適中的文章，快樂(lè)口語(yǔ)運(yùn)用成了他們的奢望。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)運(yùn)用興趣和提高他們的口語(yǔ)運(yùn)用能力是我們急待解決的問(wèn)題。第三章合作性實(shí)踐及小組合作學(xué)習(xí)本章主要介紹一種新的口語(yǔ)運(yùn)用教學(xué)方法——小組合作學(xué)習(xí)，它是在合作性實(shí)踐原則的指導(dǎo)下，旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，加強(qiáng)師生之間、生生之間、學(xué)生