1、自主學(xué)習(xí)作為一種能力，對(duì)學(xué)生的畢生發(fā)展具有極為重要的意義。但目前許多語文課堂仍然是以教師為中心、以掌握基本知識(shí)和基本技能為首要目標(biāo)的課堂。這種傳統(tǒng)的“灌輸式”課堂教學(xué)模式不利于從根本上改變教學(xué)觀，也不能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想。就自主學(xué)習(xí)的理論研究而言，盡管有著悠久的歷史，在國外已取得了令人矚目的成果，且在國內(nèi)教學(xué)實(shí)踐中也有所應(yīng)用，但其推行范圍不廣，尤其是在語文教學(xué)這一領(lǐng)域內(nèi)幾乎處于空白。本研究旨在把自主學(xué)習(xí)模式運(yùn)用于語文教學(xué)中，

2、提高學(xué)生水平，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的一批批新人。 首先對(duì)國內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的理論、成功經(jīng)驗(yàn)及自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，分析影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的各種因素，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的策略。即：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式。通過論證學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建以學(xué)案為載體的“先學(xué)后教，漸進(jìn)內(nèi)化”課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性和主