1、本論文以人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文(2001年版)與九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書語文(93年版)為研究對象，運(yùn)用比較法和內(nèi)容分析法，對語文教學(xué)大綱、教材內(nèi)容選擇及體裁形式三方面進(jìn)行比較研究，分析指出義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文(2001年版)比九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書語文(93年版)更適應(yīng)我國文化變遷；其古代選文部分很好地反映了愛國思想、中華民族的奮斗精神和文化品格、重視道德、朋友忠義、親情、“天人合一”文化價值

2、觀念。而中國近、現(xiàn)代選文部分，貼近社會生活，反映了社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的文化價值觀念，諸如經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能以破壞生態(tài)環(huán)境為代價；要敬業(yè)與樂業(yè)；要有格物致知的精神。在外國文學(xué)作品部分，反映了西方文化價值觀念中的“科學(xué)精神”。但是其內(nèi)容選擇還存在著明顯的不足，即新時期我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的一些文化價值觀念諸如中國傳統(tǒng)文化中的“躬行實(shí)踐”、“誠信”、“節(jié)儉”以及西方文化中的“民主”、“競爭”，由于相關(guān)選文的數(shù)量太少，所以這些文化價值