1、現(xiàn)代散文在我國散文發(fā)展史上占有重要地位,現(xiàn)代散文教學在中小學語文教學中占有十分重要的地位,以人教版初中語文教材為例,收錄的名篇名作竟達40％。語文教材中的作文目錄,屬于散文習作的約占80％。但散文的教與學問題很多,初中生課外散文閱讀質(zhì)量令人擔憂,散文寫作也存在嚴重的問題。在新課標背景下,在人本主義心理學、建構主義學習理論等的指導下,結合散文教學實踐,運用調(diào)查法、比較法、文獻綜述法等對初中散文寫作教學進行較為全面系統(tǒng)的探索,總結出散文寫作

2、教學的原則和策略,并將散文寫作教學實踐探索的成果不斷深化,對提高散文教學水平、提高學生的散文寫作水平都有直接的借鑒意義。
　　 本論文主要由五個部分構成:
　　 第一部分是引言。提出本文選題背景、研究目的和意義,并對國內(nèi)外寫作教學現(xiàn)狀進行綜述,提出理論依據(jù)和方法。
　　 第二部分對新課標背景下解讀散文。包括新課標有關散文的寫作要求,語文教材關于散文寫作的內(nèi)容。
　　 第三部分是當今初中散文作文教學的現(xiàn)狀和

3、問題。包括學生問卷中反映的問題,教師問卷中反映的問題,當今初中散文寫作存在的問題,分析形成初中散文寫作教學問題的因為。
　　 第四部分提出相應的原則和針對性的策略。包括散文的寫作流程介紹,散文的寫作方法指導,散文的分類別訓練,多種表達方式的訓練,散文寫作動機的培養(yǎng),散文心理能力的培養(yǎng),創(chuàng)造性閱讀促進寫作。
　　 第五部分對初中散文寫作教學進行實踐探索。內(nèi)容包括尋找散文中古代與現(xiàn)代的鏈接,活躍生命景物的詩意傳遞,注重散文的