1、高中新課程改革帶動了歷史教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新。本文以“在中學(xué)歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生尊重史實和運用史實的證據(jù)意識”為主旨,闡述證據(jù)、證據(jù)意識與中學(xué)歷史教學(xué)的關(guān)系,分析培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識的必要性、重要性,在此基礎(chǔ)上探討在中學(xué)歷史教學(xué)中通過充分挖掘課程資源,搜集史實;以及如何科學(xué)運用史實,鍛煉學(xué)生論證能力,培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識的途徑和策略,這是本文分析與研究的重點。
　　 全文包括前言、正文、結(jié)束語三大部分。前言簡要闡述國內(nèi)、外歷史教

2、學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識的狀況及其問題、本文研究的主要意義、基本方法和基本結(jié)論。正文分為三部分,第一部分主要分析培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識的意義,從必要性、重要性兩大方面進行分析。第二部分是對如何培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識的方法展開探討。從教師尊重史實、轉(zhuǎn)換教學(xué)習(xí)慣、不斷更新自身知識儲備、指導(dǎo)學(xué)生多渠道地廣泛搜集史實、合理充分地運用史實進行論證,結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計,剖析高考試題,提出行之有效的解決方案。并探討如何引導(dǎo)學(xué)生樹立“證據(jù)保護”意識的切實方法,即結(jié)合自身