1、文章主要就基于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)活動(dòng)存在一些現(xiàn)狀問題開展實(shí)踐研究。數(shù)學(xué)建模理念已越來越受到重視，它的重要意義以及數(shù)學(xué)模型在具體學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)中的作用受到了全方位的關(guān)注，在實(shí)踐中也是令教師受益匪淺。根據(jù)實(shí)際情況，多角度的從初中數(shù)學(xué)教學(xué)層面來研究如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。
　　文中第一部分從人才戰(zhàn)略培養(yǎng)的需求、新課改的要求及農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的弊端，通過問卷調(diào)查并分析問題存在的原因，提出課題研究的方向和本文研究的目的及意

2、義，第二部分則主要就國內(nèi)外的數(shù)學(xué)建模教學(xué)研究動(dòng)態(tài)做了一個(gè)基本的論述，并明確了自己研究的角度，第三部分是針對(duì)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際背景，從初中數(shù)學(xué)建模理論聯(lián)系到實(shí)際應(yīng)用，意在找到一條切實(shí)可行的路線來為農(nóng)村學(xué)生量身打造出適合其學(xué)習(xí)的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及數(shù)學(xué)建模能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，第四部分則是就目前來講在農(nóng)村初中已經(jīng)開展的數(shù)學(xué)建模教學(xué)的案例進(jìn)行分析，第五部分則是農(nóng)村數(shù)學(xué)建模教學(xué)的具體執(zhí)行策略，及對(duì)數(shù)學(xué)建模過程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述，最后