1、體育教學模式的運用必須聯(lián)系體育教學的實際，必須體現(xiàn)體育教學內(nèi)容的特殊性和教學對象的階段性。我國高校排球選項教學采用傳統(tǒng)的體育教學模式，依然將技術(shù)教學視為了整個教學過程的主線。一方面不能完整的展現(xiàn)排球運動的魅力內(nèi)涵，另一方面在體現(xiàn)《普通高校體育課程教學指導綱要》精神要義方面也有所無力。尋找一種體現(xiàn)高校選項課課程特點，適合排球教學內(nèi)容的體育教學模式已經(jīng)迫在眉睫。
　　體育教學模式能否在體育教學中得以有效運用，首先必須建立在它成熟的操作

2、性指導上，一種成熟的體育教學模式必須具備完整的“教學過程結(jié)構(gòu)+教學方法體系”;其次，必須明確自身針對教材內(nèi)容、學齡階段的適用范圍以及實踐的客觀條件，只有如此才會給予體育教學運行以實際的操作意義。
　　運動教育模式，國外經(jīng)過20年教學實踐驗證并不斷完善的體育教學模式，教學結(jié)構(gòu)、教法體系已經(jīng)完善成熟。將以成功的引進，一方面可以增進對當今世界體育課程改革形式的了解，同樣也可以為我國的體育課程改革的實施提供多種參照和借鑒。將運動教育模式與

3、體育教學進行正確的對接，必須從學習者、教材內(nèi)容著重考慮，并結(jié)合我國體育課程設(shè)置的具體實際。
　　本文以教學模式基礎(chǔ)理論為依據(jù)，通過閱讀相關(guān)文獻資料從整體上對運動教育模式進行把握，從運動教育結(jié)構(gòu)特征、運動項目特征、課程設(shè)置及教育教學目標等維度進行分析。一方面論證了高校排球選項教學采用運動教育模式的可行性。運動教育模式具有成熟的結(jié)構(gòu)程序、教學方法體系，可以有效運用于高校排球選項教學中，以運動教育模式構(gòu)建高校排球選項課教學，在操作指導方

4、面具有客觀實效性意義。另一方面對可行性和運動教育模式運用范圍進行了理論性探討，主要圍繞教學內(nèi)容的學科特性方面、學生身心發(fā)展的階段性方面以及體現(xiàn)高校體育教學的目標的各方面。
　　最后，本文參考運動教育模式在羽毛球、網(wǎng)球、籃球等運動項目的實驗性案例，結(jié)合排球運動特點，高校排球選項教學目標，聽取一些高校排球教學專家的意見，構(gòu)建了高校排球選項教學采用運動教育模式的操作進程，以期待從操作性層面給予高校排球選項教學工作者采用運動教育模式展開教