1、中圖分類號Q 墨Q Z ：壘U D C 7 0 0碩士學位論文學校代碼! Q §圣蘭密級 公玨終身體育思想視野下的高校排球選項課教學設計t h e I n s t r u c t i o n a lD e s i g n o f C o l l e g e V o l l e y b a l lO p t i o n C l a s sf r o m t h e I d e a o f L i f e l o n g S p

2、o r t s作者姓名：學科專業(yè)：研究方向：學院( 系、所) ：指導教師：王天翠體育學體育教育訓練學體育教研部戴建波教授論文答辯日期盤絲! ．皇! ! J 答辯委員會主席中 南 大學二零一三年五月 一令一二，平丑月終身體育思想視野下的高校排球選項課教學設計摘要：終身體育思想主張一個人終身參與體育鍛煉和接受體育教育，是社會現代化發(fā)展的階段產物，體現了人們的一種生活方式與體育觀念，并已成為學校體育教學的主流思想。目前高校排球選項課教學存在諸

3、多與終身體育思想相違背的問題，因此，有必要對終身體育思想視野下的高校排球選項課進行教學設計，以期明確在終身體育思想的指導下，該教什么，怎么教，在具體的實踐教學中如何整合現有的資源，提高教學質量。采用文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法，對終身體育思想視野下的體育教學分析表明：教師應轉變教學的價值觀、目標觀、知識觀及時空觀；應樹立追求學生的全面發(fā)展、明確學生的主體地位、注重體驗運動樂趣、堅持多元化評價、把握教學過程的動態(tài)生成五個教學設計理念

4、。進而對高校排球選項課教學進行了設計，結果如下：1 ．依據學習結果分類理論，概括了習得性教學目標——言語信息、智慧技能、認知策略、動作技能、態(tài)度。2 ．緊緊圍繞教學目標，綜合考慮學時、學生接受能力、實際需要，遵循“科學”、“夠用”、“實用”、“好用”原則，將技戰(zhàn)術繁雜的排球運動教材化。3 ．以促進學生五大目標的發(fā)展為思維視角，以自主性、探究性、合作性為基本特點，在教學中應采用多元化教學模式——探究式教學模式、技能傳授式模式、合作學習模式