1、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)把對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)放在最重要的教學(xué)地位，“教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已成為當(dāng)今社會(huì)最重要的教育目標(biāo)，隨著教育改革的不斷發(fā)展和深入，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在不斷地發(fā)生變化，新型的學(xué)習(xí)方式在課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)。例如，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)等，要求教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，注重訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。這些要求最為重要的是學(xué)生要學(xué)會(huì)

2、如何學(xué)習(xí)、思考，實(shí)際上是掌握學(xué)習(xí)的元認(rèn)知知識(shí)和學(xué)習(xí)監(jiān)控過程的問題。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須在培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。
　　 本文簡(jiǎn)要地介紹了當(dāng)前在數(shù)學(xué)教育中的元認(rèn)知培養(yǎng)的研究成果，討論了元認(rèn)知的含義和結(jié)構(gòu)，探討了元認(rèn)知在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用以及在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視元認(rèn)知的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，選取寧德市實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)(4)學(xué)生作為研究對(duì)象，在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知能力培養(yǎng)的研究。通過