1、隨著高等教育和社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，我國碩士研究生的招生規(guī)模日益擴大，隨之而來的是研究生的質(zhì)量問題。研究生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)水平，已成為高校和社會關(guān)注的焦點。
　　 目前，國內(nèi)高校在研究生培養(yǎng)和教育方面的研究，多從教育者或者研究者的角度進行，諸如研究生的入學(xué)模式、學(xué)制安排、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等等方面，而從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)的研究尚不多見。但就學(xué)習(xí)而言，學(xué)生才是第一經(jīng)歷者。在現(xiàn)有研究中，很少有對研究生學(xué)習(xí)和研究方法的訓(xùn)練，諸如對學(xué)生習(xí)風(fēng)格

2、、學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)潛能等的認(rèn)知與幫助相對匱乏。如何通過科學(xué)的學(xué)習(xí)咨詢、專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助研究生更新學(xué)習(xí)認(rèn)知，定制發(fā)展課程，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)技能，解決學(xué)習(xí)困難是目前國內(nèi)研究生教育中的一個盲點。
　　 學(xué)習(xí)咨詢是國外大學(xué)教育中一種卓有成效的教育機制，目的是幫助和加強學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識，對其進行考試輔導(dǎo)和對學(xué)業(yè)成敗的歸因分析，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)和存在的各類學(xué)習(xí)問題。而在國內(nèi)的研究生教育中，基本沒有學(xué)習(xí)咨

3、詢這一機制和服務(wù)功能。學(xué)生在校學(xué)習(xí)中遇到問題基本是通過研究生輔導(dǎo)員、研究生秘書以及導(dǎo)師來共同分擔(dān)的。前兩者可能無法真正給予在學(xué)習(xí)問題上的幫助，而導(dǎo)師的職責(zé)更多的在于給出學(xué)生學(xué)習(xí)研究的方向和重點。因此研究生在學(xué)習(xí)和科研方面遇到的諸如學(xué)習(xí)偏差、信息焦慮、學(xué)習(xí)困難、論文寫作等問題，基本處于無處尋求幫助的境地，即便有零星的相關(guān)服務(wù)也是處于自發(fā)、功能部門分散和隨機狀態(tài)，既缺乏理論上的依據(jù)，也缺乏實踐中的機制保障。
　　 本文的研究目的是在

4、研究和借鑒國外大學(xué)學(xué)習(xí)咨詢模式的基礎(chǔ)上，探尋一種符合中國高校教育現(xiàn)狀，切實可行的學(xué)習(xí)咨詢模式，協(xié)助學(xué)生在研究生學(xué)習(xí)期間，解決課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中遇到的學(xué)習(xí)認(rèn)知和學(xué)術(shù)交流方面的問題。該模式的提出，基于對以東南大學(xué)、河海大學(xué)、南京航空航天大學(xué)為主的南京地區(qū)10余所高校在校研究生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，同時結(jié)合目前國內(nèi)高校圖書館現(xiàn)有的信息咨詢機制和信息服務(wù)職能，選擇E-Portfolio系統(tǒng)作為實現(xiàn)平臺。學(xué)習(xí)咨詢實踐以及學(xué)習(xí)咨詢機制在大學(xué)教育中的實施

5、和推廣，不僅可以幫助研究生解決學(xué)習(xí)中的困難，跟蹤自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)利研究進展，提升其學(xué)習(xí)技能，同時也可以深化高校圖書館的教育職能，拓寬信息咨詢服務(wù)的空間，并住一定程度上提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
　　 本文共分為五章。
　　 緒論部分對論文的研究背景、選題的原因、意義進行了闡述，并對相關(guān)研究領(lǐng)域的理論和實踐成果進行了綜述，對研究對象、方法、創(chuàng)新點及不足等進行了介紹；第二章對目前國內(nèi)外E-Portfolio和學(xué)習(xí)咨詢方面較為成功的

6、案例進行說明和解釋，包括哈佛大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、國立臺灣大學(xué)學(xué)習(xí)、臺灣逢甲大學(xué)和國內(nèi)的學(xué)習(xí)咨詢情況以及E-Portfolio 的適用性和功能分析；同時分析和總結(jié)了圖書館作為開展學(xué)習(xí)咨詢工作場所具有的優(yōu)勢；第三章問卷設(shè)計與調(diào)查，調(diào)查了解日前研究生學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)狀況，從研究生的學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、信息素養(yǎng)培養(yǎng)、生活就業(yè)四方面進行了分析，為后續(xù)的工作和以圖書館為主體的學(xué)習(xí)咨詢模式的提出提供數(shù)據(jù)支撐和事實基礎(chǔ)。第四章，提出以高校圖書館為主體，

7、以E-Portfolio系統(tǒng)為實現(xiàn)平臺的研究生學(xué)習(xí)咨詢模式，分點論述了該模式的服務(wù)內(nèi)容、人員構(gòu)成、流程管理和實現(xiàn)平臺，并結(jié)合案例進行了具體設(shè)計。第五章：對全文進行總結(jié)。
　　 本文的研究方法主要采用了問卷調(diào)查法、文獻調(diào)研法、文獻統(tǒng)計法、案例分析、定性分析和定量研究相結(jié)合等方法。創(chuàng)新點體現(xiàn)在3方面：針對研究生教育培養(yǎng)設(shè)計并提出以大學(xué)圖書館為主體的研究生學(xué)習(xí)咨詢的模式，彌補目前研究生培養(yǎng)中的空缺；拓展大學(xué)圖書館信息咨詢服務(wù)的范圍，深