1、初中數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生是一個比較特殊的群體,在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師一般都將主要精力放在中等生的教育上,對這部分群體的關(guān)注很少,無論在教學(xué)方式,還是作業(yè)布置上都采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),對數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生而言,這顯然不能滿足他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求,也打擊了他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
　　 隨著素質(zhì)教育的不斷深入,新課程改革提出“讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。作為教師,必須要深入了解數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求,針對數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生采取相適應(yīng)的教學(xué)策略,因

2、材施教,才能使這部分學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到相應(yīng)的發(fā)展。
　　 本研究從調(diào)查分析初中數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生的受關(guān)注情況、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式入手,初步了解了初中數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,并總結(jié)了他們好的學(xué)習(xí)方法,為一般學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供參考。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn),不同類型的數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性都增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績也有一定提高,表明教師針對數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生采取分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)等教學(xué)策略,對這部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展有一定的