1、論文題目初中數(shù)學概念教學策略研究聊城大學分類號G633單位代碼10447密級無學號1520100104專業(yè)碩士學位論文初中數(shù)學概念教學策略研究TheTeachingStrategiesResearchofMathematicalConceptinJuniHighSchool作者姓名王華強王華強專業(yè)名稱學科教學（學科教學（數(shù)學數(shù)學）指導教師姓名谷煥春谷煥春副教授副教授學院數(shù)學科學數(shù)學科學學院學院論文提交日期2012017年4月聊城大學專業(yè)

2、碩士學位論文i摘要數(shù)學概念作為最基本的數(shù)學知識，是數(shù)學知識體系的重要組成部分，也是導出定理、公式、法則的邏輯出發(fā)點；同時，它還是發(fā)展學生的知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀的良好載體基于現(xiàn)代概念教學研究中重視理論忽視概念教學過程的現(xiàn)狀，同時為了給概念教學提供具體的教學策略，對數(shù)學概念教學做進一步地研究是十分必要的論文采用課例、問卷調查的方式，對初中數(shù)學概念教學與概念學習進行了調查，通過對調查結果的分析，發(fā)現(xiàn)在初中數(shù)學概念教學和概

3、念學習過程中存在著問題為了解決這些問題，也為了更好的服務于概念教學，對概念教學策略進行了研究論文在相關理論的指導下，界定了數(shù)學概念的定義，闡述了數(shù)學概念的特點與地位，詳細的展示了概念教學的過程，將概念教學分成概念引入、概念理解、概念鞏固、概念體系構建四個階段，并且給出概念學習的兩種形式：概念形成和概念同化針對調查結果分析出的問題，結合概念的特點、學生的特點，從概念引入、概念理解、概念鞏固、概念體系構建四個階段提出詳細的教學策略，并借助教