1、作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)三個(gè)重要組成內(nèi)容之一的康復(fù)醫(yī)學(xué)，體育保健康復(fù)是其中重要的組成部分。體育保健康復(fù)主要是研究和運(yùn)用體育的生物效用和康復(fù)職能，對(duì)不同人群采用不同的體育醫(yī)療手段，從而達(dá)到促進(jìn)身體機(jī)能康復(fù)、增進(jìn)身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。在我國(guó)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，生活水平的日益提高，對(duì)體育康復(fù)作用的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻。因而，社會(huì)對(duì)體育保健康復(fù)專(zhuān)業(yè)人才的需求也在逐步增多。因此，大量培養(yǎng)既掌握體育科學(xué)、人體科學(xué)又掌握傳統(tǒng)醫(yī)療體育和康復(fù)醫(yī)學(xué)的專(zhuān)門(mén)人才以滿(mǎn)

2、足社會(huì)的需要，是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是中等衛(wèi)校肩負(fù)的重要責(zé)任。 我國(guó)正在實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》，全國(guó)各大中城市紛紛建立了健身中心、健美中心、康復(fù)中心和娛樂(lè)中心以滿(mǎn)足廣大民眾的健身需求，中等衛(wèi)校辦好康復(fù)專(zhuān)業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)具有醫(yī)療體育知識(shí)的康復(fù)專(zhuān)業(yè)人才是社會(huì)發(fā)展賦予中等衛(wèi)校的重要任務(wù)。中等衛(wèi)校對(duì)康復(fù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該是多方位、多渠道和多層次的。大量培養(yǎng)既有體育知識(shí)又有醫(yī)療知識(shí)的康復(fù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)人才不但是康復(fù)專(zhuān)業(yè)教師的義務(wù)，也是體育教

3、師的責(zé)任，在中等衛(wèi)校的保健康復(fù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行體育課程改革，會(huì)使其更有專(zhuān)業(yè)特色。 康復(fù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)醫(yī)療知識(shí)和體育技能，畢業(yè)后能夠在醫(yī)院的康復(fù)科、在老年大學(xué)、療養(yǎng)院、福利院從事體育保健康復(fù)工作；可以在社區(qū)擔(dān)任健身指導(dǎo)員；能在各種健身中心、健美中心、康復(fù)中心和娛樂(lè)中心從事體育保健康復(fù)工作。隨著“全民健身計(jì)劃，，的推行和實(shí)施，各個(gè)社區(qū)均要設(shè)立全民健身指導(dǎo)員。其就業(yè)面之廣，社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才的需求量之大，是不言而喻的。 中等衛(wèi)

4、校體育的重要目的之一是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，達(dá)到學(xué)校教育的要求和培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于保健康復(fù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果在課程設(shè)置和內(nèi)容安排上仍按檢驗(yàn)、藥劑等專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式和內(nèi)容，而評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)?nèi)砸允欠襁_(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的五項(xiàng)測(cè)試指標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)失去體育保健康復(fù)專(zhuān)業(yè)的特色，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，毫無(wú)專(zhuān)業(yè)特色，并且無(wú)法拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。基于社會(huì)對(duì)保健康復(fù)專(zhuān)業(yè)人才的大量需求以及提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)中等衛(wèi)校

5、保健康復(fù)專(zhuān)業(yè)的體育課程進(jìn)行改革是非常必要的。在其課程設(shè)置上應(yīng)重點(diǎn)突出各種健身體育運(yùn)動(dòng)，各種健身運(yùn)動(dòng)方法和技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、改善人體功能和促進(jìn)身心疾病康復(fù)的目的，使教材具有獨(dú)創(chuàng)性、科學(xué)性、實(shí)用性與可行性，是十分必要的。對(duì)康復(fù)專(zhuān)業(yè)體育課程的改革應(yīng)當(dāng)在既不影響增強(qiáng)學(xué)生體制，也不會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，同時(shí)又能掌握醫(yī)療體育知識(shí)和養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣的前提下，體育課程的改革才是切實(shí)可行的，才會(huì)受到學(xué)生和用人單位

6、的歡迎，真正實(shí)現(xiàn)教育為學(xué)生服務(wù)，教育為社會(huì)服務(wù)。 本文以山東省衛(wèi)生學(xué)校2003級(jí)保健康復(fù)專(zhuān)業(yè)的兩個(gè)班為研究對(duì)象，一個(gè)班為體育課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)班為對(duì)照班。實(shí)驗(yàn)班使用改革教材，對(duì)照班用常規(guī)教材。該教學(xué)改革于2005年1月開(kāi)始實(shí)施，2006年4月結(jié)束。本論文的結(jié)論如下： (1)改革后的康復(fù)專(zhuān)業(yè)的體育課程設(shè)置不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，而且擴(kuò)大了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，使學(xué)生掌握了較多的關(guān)于康復(fù)、保健、體療、運(yùn)動(dòng)處方和健身的知識(shí)及

7、鍛煉方法。 (2)通過(guò)對(duì)保健康復(fù)專(zhuān)業(yè)體育課程的改革，更加突出了保健康復(fù)專(zhuān)業(yè)的體育保健和體育康復(fù)的機(jī)能，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能中有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的工作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。 (3)通過(guò)對(duì)保健康復(fù)專(zhuān)業(yè)體育課程的改革，拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，學(xué)生畢業(yè)后除了能在各醫(yī)院康復(fù)科工作；還可以在老年大學(xué)做健身班的教練；在社區(qū)做健身指導(dǎo)員；在療養(yǎng)院、福利院等單位從事體育保健康復(fù)工作。 綜上所述，保健康復(fù)專(zhuān)業(yè)的體育課程改