1、在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中，課程資源的開發(fā)利用受到人們的重視。高中地理教學(xué)中開發(fā)利用地方課程資源有助于學(xué)生發(fā)展理論聯(lián)系實(shí)際的能力，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)也是為當(dāng)?shù)貎?chǔ)備建設(shè)家鄉(xiāng)的人才，并促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。因此，高中地理教學(xué)中如何開發(fā)并很好的利用地方課程資源是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。 本文正文共分為四個(gè)部分，即地方課程資源概述、高中地理教學(xué)中地方課程資源開發(fā)利用的途徑和內(nèi)容、高中地理教學(xué)中地方課

2、程資源利用的案例分析、關(guān)于地方課程資源開發(fā)利用的幾點(diǎn)個(gè)人想法。 其中第一部分介紹了地方課程資源的含義及分類，并分析了高中地理教學(xué)中開發(fā)利用地方課程資源的意義；第二部分主要結(jié)合寧德的地方課程資源狀況探討地方課程資源開發(fā)利用的途徑和內(nèi)容。第三部分結(jié)合實(shí)際案例探索在課堂教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)兩種教學(xué)形式中對(duì)地方課程資源的利用。最后，筆者結(jié)合在地方課程資源開發(fā)利用過(guò)程中的實(shí)踐體會(huì)，分析了開發(fā)利用地方課程資源的問(wèn)題并試著提出建議，希望本文能給中