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文檔簡介
1、閱讀是讀者個性化的行為，閱讀的過程是富有創(chuàng)造性的過程。學(xué)生通過閱讀，其想象能力、思辨能力和批判能力均會得到一定的發(fā)展，從而在寫作過程中得以體現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)是語文課堂教學(xué)的主要部分，也是語文課外學(xué)習(xí)的主要方式和內(nèi)容。當(dāng)前高中語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)中存在不少問題，比如學(xué)生讀書、感悟少，教師提問、分析多；學(xué)生自主探究少，教師牽引灌輸多；閱讀訓(xùn)練不全面；寫作教學(xué)的方式單一化；學(xué)生對作文不感興趣等等。針對這一現(xiàn)狀，本文立足于前人的
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