1、隨著心理學研究的發(fā)展，對主觀幸福感的研究成為積極心理學關注的熱點。本研究采用訪談和問卷調查法對四川省成都市內的城市中學212名藏族、漢族中學生進行了調查，運用種嬡編制的《中學生生活滿意度量表》及快樂感量表對藏、漢族高中學生主觀幸福感的特征進行跨文化的驗證、探討。研究發(fā)現(xiàn)： 第一，在對生活滿意度的研究中得出： 1、民族因素在生活滿意總體及在學校滿意、學業(yè)滿意、信仰滿意、家庭滿意、環(huán)境滿意維度上均存在顯著差異。藏族對生活滿意

2、的評價遠高于漢族中學生。 2、性別因素上，漢族中學生在生活滿意度各維度上差異均不顯著。藏族學生的性別差異在友誼和自由兩個維度顯著，且男生高于女生。 3、年級因素總體上看，藏、漢學生的生活滿意度在學校和學業(yè)兩個維度存在顯著差異。漢族中學生在學業(yè)滿意維度上存在顯著差異：藏族中學生在學校滿意維度上存在顯著的年級差異。 第二，在對積極情感與消極情感的研究中得知： 1、民族因素在積極情感和消極情感上均有顯著差異。在