1、提高中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課教學(xué)的有效性,是當(dāng)前中等職業(yè)教育所要突破的重要課題,也是國際許多教育專家關(guān)注的焦點(diǎn)。教學(xué)的有效性是教學(xué)質(zhì)量的具體體現(xiàn),然而當(dāng)前我國大力發(fā)展職業(yè)教育的過程中,許多中等職業(yè)學(xué)校把職業(yè)教育等同于職業(yè)技能培訓(xùn),對專業(yè)課十分重視,而對公共基礎(chǔ)課卻很漠然。因此,中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課的課堂教學(xué)呈現(xiàn)“低效”甚至是“無效”的普遍現(xiàn)象。提高公共基礎(chǔ)課教學(xué)的有效性,是中等職業(yè)學(xué)校對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生負(fù)責(zé)任的教育態(tài)度,更是當(dāng)前所有中等

2、職業(yè)學(xué)校的教育者必須關(guān)注和追求的目標(biāo)。
　　 本文首先采用文獻(xiàn)法、比較法對有效教學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行收集、整理、比較、歸納和分析,為論題提供充分的研究依據(jù)和理論背景;其次采用調(diào)查法和訪談法對福州市中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)際問卷和訪談,從學(xué)生和教師的不同角度分別分析總結(jié)出公共基礎(chǔ)課的“低效”或“失效"的主要原因。在這基礎(chǔ)上對中等職業(yè)學(xué)校的公共基礎(chǔ)課的教學(xué)管理和教師的教學(xué)理念和行為提出相應(yīng)的建議。本研究對中等職業(yè)學(xué)校提