1、農(nóng)村來(lái)源大學(xué)新生能否適應(yīng)新的大學(xué)生活關(guān)系到其個(gè)人未來(lái)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)的重要問(wèn)題。他們根植于占我國(guó)人口總數(shù)的三分之二的農(nóng)村人群，是農(nóng)村人民的精英和代表。毫不夸張地講，他們承載著整個(gè)家族甚至整個(gè)村莊父老鄉(xiāng)親的重望。他們的受教育程度以及今后的發(fā)展情況，很大程度上關(guān)系到國(guó)家的國(guó)計(jì)民生，關(guān)系到國(guó)家的繁榮和強(qiáng)盛。大學(xué)新生的適應(yīng)問(wèn)題一直受到西及國(guó)內(nèi)教育界的普遍關(guān)注。相對(duì)于國(guó)外，我國(guó)在這方面的研究起步晚，范圍窄；尤其是對(duì)于城鄉(xiāng)跨文化適應(yīng)這樣一個(gè)具有濃

2、重的中國(guó)本土化色彩的研究范疇未予以應(yīng)有的重視。已有的研究大部分集中在探討一般性的新生入學(xué)適應(yīng)和心理健康情況時(shí)提及來(lái)源地因素，專(zhuān)門(mén)以城鄉(xiāng)文化差異為線(xiàn)索對(duì)新生的入學(xué)適應(yīng)進(jìn)行深入的探討和研究少之又少，相關(guān)理論研究亟待充實(shí)。以往研究表明，跨文化因素是影響大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)的重要因素之一；本研究的前期研究也支持了上述結(jié)論。
　　 本研究采用朋輩團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，使用自編的輔導(dǎo)方案，對(duì)產(chǎn)生跨文化適應(yīng)危機(jī)的新生朋友們進(jìn)行為期七周的干預(yù)。最終通過(guò)量

3、化評(píng)估和被輔導(dǎo)者的自我評(píng)估證明：對(duì)此類(lèi)大學(xué)新生群體跨文化團(tuán)體輔導(dǎo)是有效的。本文共七章，大致可以分為四部分。第一、二章為第一部分，第一章前言主要介紹研究背景、研究意義；第二章文獻(xiàn)綜述是對(duì)文中出現(xiàn)相應(yīng)概念的界定以及對(duì)前人研究結(jié)果的綜覽和述評(píng)。第二部分是第三章，為前期研究部分。筆者通過(guò)對(duì)華中科技大學(xué)06級(jí)本科新生的入學(xué)適應(yīng)情況和心理健康水平的測(cè)定，獲取我校農(nóng)村來(lái)源新生的入學(xué)適應(yīng)總體分布及心理健康情況的第一手資料，并為后續(xù)實(shí)施的針對(duì)性跨文化團(tuán)體