1、當代社會充滿著激烈的競爭與挑戰(zhàn),各種競爭說到底是人才的競爭,是人的學習力競爭。學習力是一種學習的方式和解決問題的方法。學習力就是學習動力、學習能力、學習毅力的總和。是人們獲取知識、分享知識、使用知識和創(chuàng)造知識的能力;是動態(tài)衡量一個人綜合素質(zhì)和競爭力強弱的真正尺度。
　　 本文在進行理論研究的基礎上,進行了調(diào)查研究,了解并分析了影響農(nóng)村初二女學生學習力的影響因素,根據(jù)本校初二女學生學習力低下的狀況,對其提升方法進行了實踐探索。力求

2、通過對學生學習力的研究,讓學生積極參與學習,養(yǎng)成主動學習,探究學習,發(fā)現(xiàn)學習的習慣,提高了學習的有效性,培養(yǎng)合作交流意識,激發(fā)學生學習興趣,這對提升學生的學習力,無疑也將起到巨大的推動作用。
　　 本研究主要采用問卷調(diào)查法、訪談法、個案研究法等教育研究方法,重在對學生學習能力培養(yǎng)的探討,我們知道,培養(yǎng)學生能力的方法策略非常廣泛,運用手段更是多種多樣,學校教育是基礎,學科課程教學是載體,教學方法是關鍵。作為一個初中教師,在教學中不