1、高等教育公平是整個社會公平的重要組成部分。因為高等教育不僅具有培養(yǎng)人才的功能，而且具有選拔人才和社會分層的功能。高等教育是人們選擇職業(yè)、提升社會身份和地位最廣泛、最有效的手段。在我國進行高等教育擴招之后，在某種程度上擴大了高等教育公平，但在另一方面，由于普遍實行收費制度，高昂的學費則讓來自社會底層的家庭無力承擔，于是只好放棄這一原本可以改變自己命運的機會，由此必然導致貧者越貧、富者越富的“馬太效應”出現(xiàn)，最終不利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展?；?/p>

2、此，本文選定高等教育公平與社會階層差異作為分析目標。 國內(nèi)外研究成果顯示，個人社會地位的獲得在很大程度上受家庭背景和個人受教育水平影響，在開放式社會流動的今天，高等教育對個人社會地位的獲得有著絕對重要的影響。對于處于社會底層的孩子來說，只有通過高等教育來改變自身的社會地位，而當前的大眾化高等教育又實行收費制度，高昂的學費使得他們及其家庭無力承擔，在唯一能改變自身社會地位的道路被截斷之后，社會底層的孩子又只能步入其父輩的后塵，繼續(xù)

3、著下層人民的生活，由此反復，社會階層差別只會繼續(xù)擴大。 本文主要對高等教育公平和社會分層理論加以分析和思考，對我國當前高等教育中社會階層差異的現(xiàn)狀及原因加以分析，最后提出改善當前高等教育中日益擴大的階層差異的對策，希望能對我國高等教育中社會階層差異所帶來的不公平有所改善。文試圖在對前人研究成果加以消化的基礎上為我所用。在對高等教育公平及社會階層差異的理論分析的基礎上，對我國當前高等教育公平問題中的階層差異極其產(chǎn)生的原因加以分析作